中国侨网9月9日电 据马来西亚《星洲日报》报道，来自马来西亚吉隆坡的李仪玲，虽然因为患有脊髓性肌萎缩症，没有机会接受完整的正规教育，但这个28岁女生从未放弃过自己。

　　依靠字典这个“老师”，李仪玲自学了5门语言，包括英文、中文、马来文、日文及法文。如今，她已经能说一口流利的英语，别的语言也基本足够交流。对此，李仪玲认为，浓厚的兴趣与热诚是自己学语言最强烈的动力。

　　因为身体不便，李仪玲在小学阶段只上过大约1年课，中一也只进入国际学校就读了大约4个月。因此，大部分时间里，李仪玲都是待在家中，阅读母亲买回来的书籍，自学与摸索各种语言。

　　对李仪玲来说，她从未觉得身体残障是个问题。尽管因为行动不便需要长期坐轮椅，但她一直都在勇于追求自己的梦想，那就是学习语言。“这个世界上没有笨的人，只有懒的人。如果你有机会上学，就要好好珍惜；如果你想要得到一样东西，就必须积极学习。”

　　对一门语言的学习，李仪玲认为最重要是要学会正确的发音，循序渐进，渐渐就懂得如何运用有关语言的语法，从而逐步提升语言能力。“譬如说英语，很多人会习惯拖音，但其实字典里已经教会我们如何发音，其中的读音非常标准。”

　　虽然在很多时候，身边并不具备外语的语言环境，但是李仪玲还是努力掌握了基本的谈话和文字。比如选择法语，李仪玲会在商场购买法国食品时，阅读标签上的法文内容；至于学习日文，她会观看网络日语教学视频，从字幕与声音中掌握词汇和读音。

　　如今，学习语言已经成为李仪玲生活中重要的一部分。她曾经受委担任书香世界中华书展、双福残障自强发展协会部分活动与节目的主持人，而这些都是因为她的语言优势。“学语言是我的爱好，也是为了满足自己的兴趣，我是从艺术的角度去发现语言的美。”李仪玲说。

　　目前，李仪玲在吉隆坡双福残障自强发展协会担任设计师。无论是工作或学习语文，她都是使用电脑键盘或屏幕键盘打字。周末或休息日，李仪玲也会接外面的自由工作，或上网学习新的设计技巧。

　　李仪玲呼吁，家长们不要因为孩子残疾而不让他出门，还是应该让孩子如常上学，尽可能和社会接轨。“我几乎每个星期都要到马大医院做复建，偶尔也会和保姆一起搭车逛街，顺道研究公共交通环境和设施。希望更多人看到残障人士的需求，也希望当局能完善他们无障碍出行的条件。”