一所小学剩俩孩子 农村小学数量为何急剧减少？

　　没有朗朗的读书声，也没有课间嬉戏的欢笑声。如果非要在这宁静的山乡小学听到一点动静，只有上下课时手摇铜铃的声音。

　　今年秋季开学时，鹤峰县城容美镇石门小学，5名老师只迎来2个孩子报名就读……

　　一所小学两个娃

　　连续多日，鹤峰的溪河、群山都浸润在细密的秋雨中。记者在县城花50元租了一辆“面的”，赶赴10公里外的容美镇石门小学，车主小刘不解地问：“石门小学都没几个人了，你去干啥？”

　　山道像面条一样扭曲，10公里路走了近半小时，在石门小学门前下车时，一个手拿零食的男孩从操场上跑过，脚步声空荡荡的。

　　他叫钟思华，11岁，读5年级，是石门小学唯一的男生。

　　读6年级的12岁陈秀萍，是这所学校的唯一女生。

　　两个孩子刚刚下课。虽然不一起上课，下课后却总是凑在一起玩。他们是彼此唯一的同学兼好友，从9月1日开学时起，这一点就变得别无选择。

　　石门小学校舍有两层，8间教室，全都空着，两个孩子可以在楼道里玩捉迷藏。

　　45岁的校长唐爱国和几名老师一起，正在对上学期生病的52岁数学老师彭华兰进行绩效考核。

　　唐爱国说，石门小学招收附近4个村的孩子，10年前，曾有240多名小学生。上学期，学校里还有近40名小学生，这学期大部分转到县城容美镇去了，这边只剩下2个孩子。

　　坐在一边的56岁语文老师周毕业感叹：“如果家里稍微有点能力，他们也转走了。”

　　容美镇中心学校校长赵忠思介绍，今年开学时，石门小学还有10名老师，后来看学生实在太少，调走了5人，现在剩下5名老师。

　　惊人的撤并

　　石门小学的空壳化现象并非特例。

　　据赵忠思透露，10年前，容美镇有小学及教学点共有46所，通过不断撤并，今年只剩下10所。

　　将目光扩大到鹤峰县，情况更为显著。鹤峰县教育局基础教育股负责人陆名凤介绍，2000年，这个人口20余万的山区县，共有1.8万名小学生，全县228所小学，而今年秋季开学时，全县小学生人数减为1.1万人，减少了大约39%，小学数量减少了170所，将近75%。

　　10月14日下午，恩施州教育局发展规划科负责人邓传新向记者介绍，2000年，恩施州共有小学1944所，教学点756个。到2009年，小学减少了1190所，教学点减少了267个，总数减少了1457个，占小学和教学点总数的一半以上。

　　邓传新表示，今年的最新数据尚未统计出来，但数量肯定比去年有所减少。

　　向往与选择

　　在鹤峰，许多村里的孩子舍近求远到城镇上学，这是为什么呢？

　　石门村的刘师傅住在小学附近，从家里走到学校不到10分钟，他的孩子原来就读于石门小学，后来转入容美镇中心学校。但他表示，转学实在是不得已，他说：“如果不是这边的老师水平太有限，而且年纪太大，课程又开不齐，我当然不会把孩子转到镇里去读书。”

　　刘师傅说，孩子在镇里读书，来回得走山路，坐车很容易出事，他只好让妻子在城里租房陪读。家里少了一个主要劳动力，还得付房租、生活费等，对他来说负担加重不少。

　　屏山村的田师傅，在县城开出租车，妻子在县城打工，家庭条件一般，“村里的教学条件实在太差，不能让孩子刚上学就差别人一大截”，于是，他将孩子转到县实验小学就读。

　　田师傅并不认为村里的小学逐渐消失是完全正常的现象。他说：“我们读书的时候每个村都有小学，后来觉得孩子减少了，村里小学关掉也很正常，但是城里小学有不少‘超级大班’，一个班有70多个孩子，他们大多数是从那些撤掉小学的村里来的，这难道正常吗？”

　　同样把孩子转到城里读书的田伟是记者采访中唯一一个表示“心甘情愿”的，他在做生意，家庭条件比较好，觉得“孩子就应该在城里读书，条件、气氛、水平都好，对孩子成长有利”。

　　挡不住的趋势

　　恩施农村小学数量为何急剧减少？

　　鹤峰县教育局基础教育股负责人陆名凤表示，这与适龄儿童的数量有关，2000年左右是适龄儿童上小学的高峰期，那时候全国“普九”达标，几乎到了“村村办小学”的地步，因此小学数量也达到了顶峰。

　　另外一个重要原因，陆名凤认为是农村教育发展不均衡。包括师资、教学设施、设备和开设课程等。

　　在记者走访的几所“空壳”学校，教师年龄普遍临近退休，很多是近些年的“民转公”教师，而走上老师岗位的科班生主要集中在中学，特别是高中。当地民谣“爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中”，说的就是这种状况。

　　恩施州教育局发展规划科科长邓传新表示，虽然近几年提倡办农村寄宿制学校，提倡联村办学，但学校数量继续减少是一种趋势，从长期来看，这对提高山区小学办学水平有利。

　　湖北民族学院社会学讲师张明波分析认为，农村小学逐年减少的原因，首先是人口控制和人们生育观念改变后，人口不断减少，这同时也是一种现代化的表现；其次是城镇化速度加快，农村人口大量进城，导致农村小学生源减少；再次是城乡二元结构导致教育发展不均衡，农村优质教师流失，而凡是经济条件相对较好的农村家庭，都愿意为孩子选择教学质量较好的城镇学校就读，也加剧了农村小学生源减少。

　　张明波表示，这种情况是我国人口变迁、社会和经济发展的结果，在可预见的未来几年，这将依然是一种发展趋势。