教师专业标准征求意见:不许讽刺挖苦及歧视学生
2011-12-12 17:28:00 李莉 来源： 北京晚报 我要评论
关键词：
教师专业发展;学生主体;教育部;教师培养;征求意见稿;学生提供;尊重学生;专业能力
[提要] 教育部表示三个标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
[提要] 教育部表示三个标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
本报讯（记者李莉）为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）（以下简称：教师专业标准），今天起在全国范围内公开征求意见。
教育部表示三个标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
教师专业标准分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范。例如要求教师“善于自我调节情绪，保持平和心态”，“不讽刺、挖苦、歧视小学生”。二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
教育部欢迎全国教师和社会各界人士积极建言献策，提出宝贵意见和建议。建议和意见在2011年12月30日前，通过信函邮寄至中华人民共和国教育部师范教育司；也可登录中华人民共和国教育部门户网站（www.moe.gov.cn）直接下载填写征求意见表，以电子邮件方式反馈意见。来信请寄：北京西单大木仓胡同35号（邮政编码：100816），教育部师范教育司高立中（收）；电子邮件：peiyangchu@moe.edu.cn。
马震
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