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我国中小学课本过难内容将删除 小学识字量不变

2012-02-08 16:02:00     作者: 周逸梅    来源: 京华时报  我要评论

关键词: 识字写字;探究学习;识字量;教育部;义务教育课程标准;写字教学;新能源
[提要] 昨天,教育部介绍了新课标的修订背景和新变化,本次修订坚持课程内容的与时俱进,增加了“十六大以来的新成就”,如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。

  本报讯(记者周逸梅)昨天,教育部介绍了新课标的修订背景和新变化,本次修订坚持课程内容的与时俱进,增加了“十六大以来的新成就”,如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。

  减负删除过难内容

  中小学生负担过重一直是社会关心的热点问题,教育部表示,这次新课标的修订努力从儿童身心发展的特点和需要出发,科学合理地安排课程容量和难度。在课程容量控制上,大部分学科进一步精选了内容,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容。

  本次修订增加了“十六大以来的新成就”,如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。一些现实问题也作为课程内容,如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容。

  物理必做20个实验

  中国学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此,此次课程标准修订特别强调能力培养。比如,针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法,以加强对能力培养的指导。

  另外,理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验,化学要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

  小学识字总量不变

  针对媒体报道的小学中低年级减少识字量,教育部相关官员回应,其实整个小学阶段识字写字总量保持不变。

  依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后,低、中年级适当减少了写字量,高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。

  教育部要求小学生增加背诵减少识字引发争议

  近日教育部公布了新版义务教育课程标准,今年秋季新学期,新课标将正式启用,而教材和考试大纲都将据此进行调整。对比旧课标,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,却降低了对小学低年级段的识字要求。

  有学生家长质疑:最没用的就是“死记硬背”,识字才有用,为什么现在要反着来呢?这究竟是改革还是折腾?

魏鹏

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