编者按：《全球华语广播网》推出一档新栏目《留学朋友圏》，从周一到周五，每天你都会看到地球那一端、五大洲留学生的观察视线和声音讲述，听到他们的日常学习、他们的生活出行、他们的成长纪录，让《留学朋友圏》栏目，成为一台记录中国在全球化进程中，教育人文交流的留声机。

　　以下为经历分享：

　　大家好，我是马瑶瑄。上个星期，和大家分享了我在美国上中学时的走读生活。今天，和大家聊聊美国的教育。

　　在美国上了一年的中学，我深深体会到中美教育理念的大相径庭。

　　没错，你能猜到的，我的数学成绩肯定拔尖。感谢小学和初中老师打下牢牢的“地基”，我这个中等生，一到美国就成了同学老师眼里的“数学天才”。能口算的，我绝不用计算器，对公式牢记不忘，让美国人非常佩服，我也找回了很多自信。

　　不过，美国的老师们更注重让学生掌握批判性思维，还特别会培养学习兴趣和自学的能力。

　　来美国前，我最怵的就是文学和历史。我提前了解过，美国学生的阅读量是中国学生的六倍。当一本本厚厚的名著摆在我面前，真有点畏惧与紧张。

　　在国内，文史课上讲的都是名著的节选。可在美国的中学，文史课一学期要做的事情，就是啃完最少十本原版的名著：从莎士比亚到荷马史诗，从中国的老子孔子到印度的乔达摩悉达多。

　　这么枯燥乏味的历史文献，能有寻找知识的快乐吗？我的美国老师们，特别有招：有讲座、有视频；还有小组讨论、分组辩论，课堂上花样繁多，70分钟总觉得一晃而过意犹未尽。课后，老师会布置阅读思考题和论文写作，有时候还让我们做小报、编故事。对！还要创作诗歌。

　　我印象最深的，是在学习《苏格拉底的申辩》时，我们不仅要学习苏格拉底精彩的辩词，老师还让我们从时事新闻、历史事件、哲学问题的角度，进行实践辩论。

　　有一次，老师的问题是：世界上有绝对的真理吗？这个问题，让从小在哲学气氛家庭中长大的我很是苦恼，真不知如何作答。再看我的同学们，却一个个争先恐后、各抒己见，各种神奇又意味深长的想法从他们口中冒出。

　　他们行，我也能做到！整理头绪，开动思路，最后我也能像他们一样，争着抢着回答问题。

　　从课堂上的谦虚腼腆不敢开口，到与老师同学激烈辩论；从写作成绩篇篇都B，到最后总评四项全A；不到一年，我的阅读写作突飞猛进，更是敢说、敢讲，有思考、有主见。

　　其实，中国与美国的教育各有千秋。有人说，一个是精心养花，一个是培育种子。花朵固然美丽芬芳，可种子如果被细心照料，也许会长成参天大树。