中国青年网北京6月20电（记者　姚兰）中国古老而神秘的民俗，其文化成就灿若星辰、浩如烟海。汉字是中华文化的基因，是中国精神的凝练，是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。有人说：“字像人，见其字如见其人。”

“学生从入学就接触书写汉字、亲近汉字，并不是要培养多少书法家，而是令传统文化在青少年心中播下无形的种子、扎下牢固的根，培养他们的爱国主义情怀。”广东省四会市城中街道中心小学严慧芬认为，作为一名小学语文老师，更要把握好小学生的汉字书写教育。让我们的传统文化更好地发扬光大。

她认为，书写汉字，可以对这一古老而又极其活力的文字产生敬畏之心，激发热爱祖国文化的感情。一个人写一笔好字，无异于掏出最美的名片，展示自身的文化素养。

在接受采访时，严慧芬表示，万丈高楼平地而起，尤其一年级新生，老师要教给学生正确的坐姿。正确的坐姿不仅能帮助写好字，还有利于骨骼生长，保护视力。“小学生正是长身体的关键时期，所以看书写字时一定要保持正确的坐姿，养成良好的习惯。除了的正确的坐姿还要有正确的握笔姿势，有些学生写一会儿字就会感觉手腕酸痛、疲劳，这是因为没有掌握正确的握笔姿势。”

严慧芬举例说，写字是一种出力的控制运动，错误的握笔姿势会影响我们的发力及行笔。“所以，正确的握笔姿势也是写好字的关键之一。笔杆放在拇指、中指和食指中间，食指在前，拇指在侧后，食指据笔尖3cm，笔杆与纸面成60度斜角。口诀：头正、肩平、足安；眼睛离书一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。写字时常对口令，时刻提醒学生。”

笔画是汉字最基本的配件，对于汉字的基本笔画，严慧芬也有自己的观点，她说，横竖撇捺折，汉字所有的笔画都是在横竖撇捺折这五种基本笔画的基础上演变产生出来。入门篇，先练习基本笔画。基础篇，笔顺规则：先横后竖（下），从上往下（只），先撇后捺（木），从左往右（叶），先外后内（风），先中间后两边（小），先里头后封口（国）。“掌握了笔顺，不仅容易把握好字的结构，使字结构平稳，而且可以提高书写速度，为练就一手好字打下良好的基础。学会观察生字在田字格中的占位情况。田字格各部分名称左上格、左下格、右上格、右下格，横中线，竖中线，使用田字格书写生字时，要弄清生字各笔画在田字格的占位情况如起笔和收笔的位置，这样才能把字写得工整美观、匀称。”

在严慧芬近些年的教学生涯中，她总结了一些比较先进的经验。如“写字不能只追求数量不讲究质量”这一观点。她说，以练20个字为例，可以一个字写1遍，练20个不同的字；也可以一个字写5个，只练4个字。但是对比练习之后，同学们就会发现4个字写5遍的掌握情况明显好于20个字只写1遍的。这就说明，只有重视单个字的反复练习，认认真真写好每一个字，才能记忆深刻，效果也才能巩固。在一个字书写几遍，不是简单地重复抄字，而是不断认真地对照范字，认真对比，找出前一个字的不足，在写下一个字时作改进。

在掌握观点后，就要掌握一定的写字方法，严慧芬说，提笔就写规范字，练字需要一定的时间和数量的保证，每天中午静校安排十分钟，在老师指导下完成目标的随堂练习，做到天天练，在这个时间区间内，孩子们就坐在教室里练字，字练好后，直接交给老师改，然后与老师一起对照例字进行对比，看字写得是否正确。“这个正确并不只是字形的正确，更是生字各笔画在田字格中位置的正确，生字各笔画形状的正确，生字间架结构的正确。通过对比，与孩子一对一的交流方法，一次，二次，三次......时间一长，孩子们终于会掌握照样子写字的方法，效果也明显了。初学者练习应掌握巩固为首要目的，不可求多求快。”

严慧芬认为，教师也需要在课堂上展示主动性。她说，教师可以在班级里开展相关活动，达到使学生自愿强化的目的。比如说“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最工整”、“争当小小书法家”等系列活动，还可以通过讲故事的方式，向学生介绍古今书法家勤学苦练的事迹。让学生在活动中学习、锻炼和提高，也就是在活动中训练，在活动中强化。也可以采用榜样法对有较好书写习惯的同学进行表扬，要求同学们向他学习。从而来矫正小学生的错误书写习惯，养成良好的书写习惯。

“有人说汉字堪称中国的第五大文明。因为每一个汉字就是一幅画，每一个汉字的背后都有着丰厚的历史。愿我们的孩子喜欢他，爱上他，并能写出一手好的汉字。”严慧芬说。