走进中山火炬高技术产业开发区中心小学，第一眼就被校园里明快的色彩所吸引：浅色为主体的教学楼点缀着蓝色、粉色、黄色，令人恍若置身于一个五彩斑斓的童话世界；校园中央一尊红色的“火种”雕塑以破壳而出的火种、熊熊燃烧的火炬展现着更高、更强的进取精神和蓬勃向上的生命力，而这正是这所年轻学校发展的写照——近年来，开发区中心小学一跃成为中山火炬开发区耀眼的教育新星，吸引了无数家长和学生向往的目光。是什么让这所小学如此火爆？创办仅八年，学校迅速走红的秘诀到底是什么呢？

　　三大跨越谱写发展乐章

　　从创办至今一直担任开发区中心小学校长的唐从彦坦言，学校的成长就像一个家境优越的孩子，依托于开发区经济的迅猛发展，受惠于开发区管委会的高度重视，拥有着得天独厚的办学资源。八年来，学校清晰地迈出了三大步的跨越：

　　2008年，学校在全区期待的目光中以高起点、高标准应运而生，创办伊始就树立了明确的目标：用三到五年时间，建成开发区窗口小学、广东省一级学校。三年跑步前行，学校硬件设施不断完善、办学规模不断扩大、各种比赛囊括奖项，提前实现了既定目标，创造了惊人的“火炬速度”。

　　2012年，学校放慢脚步，沉下心来，从高速发展转向稳健发展、内涵发展。校园规划愈加完美，文化气息进一步提升，师生同步内涵发展，学校整体教育教学质量继续攀登新台阶，素质教育更加深入推进，成为开发区优质窗口学校。

　　2013年，学校在五年目标提前实现的基础上树立了新的愿景：从优秀走向卓越。何为卓越学校？学校借鉴新加坡“重思考的学校，好学习的国民”的教育理想，结合实际提出了“践行个性教育，建设思想学校”的理念和追求，并做了完备的顶层设计：一是将个性教育归结为“两优教育”，即优质教育、优质服务；二是提出“尊重生命、培养习惯、张扬个性、创造未来”的办学理念，这是小学阶段极重要的三大素养；三是确立“求真、向善、立美、创新”的校训，构成学生的培养目标；此外还提出了个性管理、个性文化等。

　　“如果要为这八年发展做一个总结，我有三个关键词：个性、思想和创新。”唐校长的三个词，准确地指向这所年轻学校突出的精神品质，也揭示了学校迅速发展背后的秘诀。

　　“青苹果”师训秘籍，成就发展“火炬速度”

　　2013年，由开发区中心小学冯丽芬、尹宁波老师主持的“小学数学瑰宝《青苹果教师培训套餐》”项目获得了广东省教育创新成果奖三等奖，这是一套基于校本教研的青年教师培训校本教程，是数学组的课题研究成果之一。2015年，该项目代表中山市校本教研案例到全省交流，获得省案例交流一等奖，并得到了省教研室专家的高度评价。今夏，在此基础上拓展编写的《青苹果五子策略——小学数学校本研究实录与评析》一书即将出版，届时学校的经验将向全省推广！

　　这个引起全省关注的奖项，是开发区中心小学八年教师队伍培养的一个缩影。

　　创办之初，为了加速实现三年目标，开发区中心小学就将教师队伍培养视为首要任务。学校推行分层次梯队培养：第一是名师工程，第二是骨干教师，第三是青年教师，一步步引领教师从合格教师到思想教师、从敬业型教师到事业型教师转变。面对一大批稚气未脱的青年教师，学校成立了三年以下青年教师成长营，用一位领导的话说，“前三年是一名教师从入门到定型的关键期，前三年打下的根基将决定教师一生的高度。”

　　2010年，作为新教师的尹宁波老师和十多位同伴一起进入了青年教师成长营，这段难忘的经历后来被他形容为“既爱又恨”。成长营每周都有固定的培训，学习内容主要分两块：一是教学，二是班主任管理。在教学方面，他们要练习“四功六修”，“四功”即听、说、读、写，“六修”即倾听、语言、阅读、朗诵、写字、反思，数学老师还有专门的解题练习。教学的重头戏则是每学期在师傅指导下精心打磨一节展示课。在班主任管理方面，既有定期的主题培训，也有老教师的经验相传。几年间，这批年轻人在成长营中埋头苦学，互帮互赶，很快站稳了讲台；经过上展示课等一系列严格的考核，他们顺利出营了!2012年，尹宁波老师参加开发区综合素质大赛，一举摘得特等奖之冠！

　　学校的校本教程专为青年教师定制了多款培训套餐：理论餐、技能餐、实践餐、特色餐。而课题最大的成功就是在小学教师校本教研中独创了“五子策略”：

　　培底子——教师的教育思想、教学理念、个人素质构成了为师的底色。学校要求教师熟知和践行十条教育思想和三大教学理念，从教师礼仪、教学基本功、阅读积累、写作表达四个方面提升个人素质。

　　结对子——即师徒结对、以老带新，在项目上实施捆绑，在反复磨砺中出成绩。

　　压担子——每个教师身上都有三副担子：一是“两优教育”担子，即要为学生、家长提供优质教育和优质服务；二是教育科研担子，要进行小课题研究，完成精品课程研发；三是专业成长担子，每个教师达到自我成长五年规划目标。

　　搭台子——学校要为青年教师搭建五大平台。一是赛，有赛必参，有奖必夺，敢为人先。二是磨，好课多磨，在历练中悟道。三是研，研究教材、教法、学法，研究心理、生理、道理，集体备课、专题研讨、组内调研、教育沙龙、同课异构。四是学，走出去学习，请进来研讨，通识培训、学历培训、名师工作室。五是展，展示教学过程、教学成果、科研成果、基本功训练成果，举办教学开放日、教师书法评比、美文朗诵、读书会、才艺表演等。

　　树旗子——要树立两类旗子：一是综合素质，其四级构成是：教育名师——学科带头人——骨干教师——教坛新秀；二是单面特色，如写字特色、写作特色、摄影特色、课件制作特色、班级管理特色、诗文朗诵特色、扶困特色等。

　　《青苹果教师培训套餐》和“五子策略”仿佛领航明灯，加快了青年教师的成长步伐，在三年内达到了五年期的成长水平。

　　师生个性发展，实现“从优秀走向卓越”

　　2014年，可谓开发区中心小学卫伟老师的丰收年。9月，卫老师凭借原创歌曲《醉龙舞》（取材于中山本土国家非物质文化遗产“醉龙舞”的民间表演艺术）摘得广东省第九届精神文明建设“五个一工程”奖，成为中山市当年仅有的一个获此殊荣的作品！12月，他又在中山市举办了个人独唱音乐会，成为全市第二位举办个人演唱会的本土歌手！

　　而今年新学期刚开学，一则好消息又传遍了校园：90后刘楠老师的原创舞蹈作品《羽翼》获得广东省教育部门主办的广东省中小学艺术展演二等奖！《羽翼》以环保主义为题材呼吁大家热爱动物、不要随意捕杀动物，海燕舞蹈队以扎实的舞蹈基本功倾情演绎，令人潸然泪下。

　　两个金灿灿的奖项，给开发区中心小学师生创新的荣誉榜又增加了沉甸甸的分量！

　　自2013年起，为了实现“从优秀走向卓越”的目标，学校全力“践行个性教育，建设思想学校”。学校认为，个性教育是素质教育的实质和实现途径，也是当代和未来教育的要求。为了培养思想型教师，学校设立了校学术委员会，对教师的专业化发展提供咨询、服务和评价，学校行政不干预专业事务。为了发展个性教师，学校创办了女人花社团、羽毛球协会等丰富多彩的教师社团，开展登山、骑行、品茶、摄影、旅游等活动；倡导教师多元发展，尤其给音体美科老师更大的发展空间和平台，让他们放手去干。这一切，让老师们心情愉悦，始终保持一种进取向上、追求更高的状态和境界。

　　开发区中心小学认为，基础教育要将着眼点放在孩子的思维与个性上，而不是固化孩子的思想，不是把孩子当成工具。为此学校也为学生搭建广阔的平台，提供个性发展和创新的空间。如构建思想课堂，让教学过程充满思想碰撞的火花和灵动个性思维。建设三类课程：一是基础课程，国家课程校本化，尝试全科教学；二是拓展课程，包括活动课程、社团课程、戏剧课程、礼仪课程，重点建设形体、交通、羽球、诵读等校本课程；三是资源课程，如地方特色课程火炬文化等，形成自我课程体系。成立“二二一一”特长团队，分别是创世纪书画院、启明星科学院、百灵艺术团、ABC英语剧团、阳光文学社、飞翔体育竞技队，每周二、四下午第二节课开展全校社团活动。此外，校园中每年都会开展一系列火炬文化相关活动。

　　如今，开发区中心小学的荣誉榜着实令人惊喜：学校获国家级别荣誉13项、省级2项、市级23项；教师获国家奖285项、省级25项、市级125项；学生获市级以上奖611项。师生创新品质的凸显，与学校追求的个性教育、与校训中的“创新”二字一脉相承。张扬个性为创新提供了空间和平台，创新品质的背后是学校温暖的人文环境和自由包容的氛围。

　　八年来，中山火炬高技术产业开发区中心小学遵循区管委会“办名校、创名牌、出名师、育名生”的思路，坚持“优质教育，优质服务”的办学宗旨，教学质量名列前茅，素质教育深入人心，艺术特色逐步显现，已成为当地一所颇具人气与影响力的明星学校。解读学校强势崛起的原因，主因有二：一是校领导高瞻远瞩，制定了精准而高端的顶层设计。二是“践行个性教育，建设思想学校”的理念，引领学校关注人的成长与发展，从高速发展走向内涵发展。相信在不远的未来，学校定能如火炬般更高更强，真正实现从优秀走向卓越的梦想！

　　（田 也 张 明）